Reformasi penilaian di Clark County School District berjalan sesuai perkiraan. Prestasinya masih buruk, tetapi siswa menerima nilai yang lebih tinggi.
Baru-baru ini distrik memperbarui Dewan Pengawas tentang perubahan yang diterapkan tahun lalu. Kebijakan baru tersebut termasuk mewajibkan nilai “minimum F”, yaitu menetapkan 50 persen nilai serendah mungkin. Guru kini tidak bisa memberikan sanksi kepada siswa yang terlambat mengerjakan tugas. Siswa mempunyai kemampuan untuk mengulang tes.
Perubahan ini memudahkan untuk lulus kelas dan mendapatkan nilai yang lebih baik. Tidak mengherankan jika hal inilah yang sebenarnya terjadi. Musim gugur lalu, 23 persen siswa menerima setidaknya satu nilai “F,” turun dari 28 persen pada musim gugur 2019. Slide deck di distrik ini juga menunjukkan hasil serupa pada tahun-tahun sebelumnya. Selain itu, 37 persen dari seluruh nilai yang diberikan adalah nilai “A” pada musim gugur lalu. Ini merupakan peningkatan lain dibandingkan tingkat historis. Pada musim gugur 2019, angkanya mencapai 31 persen.
Musim gugur 2020 merupakan tahun yang berbeda karena distrik tersebut memaksa siswa untuk menjalani pembelajaran jarak jauh. Tidak mengherankan, siswa tidak belajar banyak, dan 38 persen siswa menerima setidaknya satu “F” pada semester itu.
Pejabat daerah ingin para pembayar pajak percaya bahwa perubahan ini menunjukkan peningkatan nyata dalam prestasi siswa. Proposisinya adalah siswa mendapat manfaat dari kesempatan tambahan untuk menguasai materi. Nilai yang lebih tinggi, menurut mereka, mencerminkan hal ini dibandingkan siswa yang menggunakan standar yang lebih rendah untuk mempermainkan sistem.
“Data tersebut mendukung teori bahwa dengan memberikan siswa kesempatan tambahan untuk belajar, mereka akan sukses,” Greg Manzi, asisten pengawas penilaian, mengatakan kepada dewan. Inspektur Jesus Jara mengecam laporan berita yang mengklaim “‘kami menurunkan standar'”, dan mengatakan bahwa hal tersebut adalah “hal yang paling jauh dari kebenaran”.
Untungnya, hal ini tidak perlu diselesaikan berdasarkan teori. Departemen Pendidikan Nevada setiap tahun menguji siswa kelas tiga hingga delapan di seluruh negara bagian. Jika skor daerah tersebut lebih tinggi pada tahun lalu dibandingkan sebelum pandemi, perubahan pemeringkatan dapat dirayakan. Namun, jika skornya lebih rendah, reformasi pemeringkatan mungkin sebenarnya merupakan inflasi tingkat.
Dalam tahun ajaran 2018-19, 48,3 persen siswa kelas tiga hingga delapan di distrik tersebut mahir berbahasa Inggris. Di bidang matematika, sebesar 36,6 persen. Namun distrik tersebut masih jauh dari angka tersebut pada tahun ajaran 2021-22. Kemahiran bahasa Inggris adalah 41,2 persen. Dalam matematika, angkanya hanya 26,4 persen.
Harapkan bahwa skor ACT di tingkat kabupaten akan mencerminkan dinamika serupa, meskipun banyak yang mendapat nilai “A”.
Contoh utama dari kegagalan sistem pendidikan negeri adalah para lulusan yang kesulitan membaca ijazah mereka atau gagal menguasai tabel perkalian dasar. Berdasarkan reformasi penilaian di tingkat kabupaten, jangan heran jika siswa tersebut lulus dengan banyak nilai “A”.
